7.優(yōu)化鄉(xiāng)村教師結(jié)構(gòu)配置。加強(qiáng)鄉(xiāng)村學(xué)校教職工編制配備，對(duì)偏遠(yuǎn)山區(qū)等生源少、教學(xué)點(diǎn)較多地區(qū)的中小學(xué)，可按照生師比與班師比相結(jié)合的方式配備教職工編制。加大鄉(xiāng)村學(xué)校教師配備力度，新入職教師優(yōu)先滿足鄉(xiāng)村學(xué)校教學(xué)需要，省屬公費(fèi)師范生全部安排到鄉(xiāng)村學(xué)校任教。提高鄉(xiāng)村教師招聘崗位的科學(xué)性和針對(duì)性，逐步配齊鄉(xiāng)村學(xué)校音樂(lè)、體育、美術(shù)、信息技術(shù)等緊缺學(xué)科教師，持續(xù)健全建強(qiáng)專業(yè)化師資隊(duì)伍。（市教體局牽頭，市委編辦、市人社局、市財(cái)政局配合）

8.激發(fā)鄉(xiāng)村教師發(fā)展動(dòng)力。全面實(shí)行鄉(xiāng)村學(xué)區(qū)內(nèi)教師“走教”制度，在考核評(píng)價(jià)、績(jī)效分配、職稱評(píng)聘等方面給予“走教”教師傾斜。繼續(xù)實(shí)施公費(fèi)師范生培養(yǎng)計(jì)劃，為鄉(xiāng)村學(xué)校培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)師資。推進(jìn)教師“三定三聘三評(píng)”改革，落實(shí)定向評(píng)價(jià)、定向使用的基層中小學(xué)職稱制度，服務(wù)鄉(xiāng)村職稱激勵(lì)制度。深化教師“市管校聘”管理體制改革，完善教師交流輪崗機(jī)制，將支持服務(wù)鄉(xiāng)村教育作為名師培養(yǎng)和考核的重要內(nèi)容，推動(dòng)教師隊(duì)伍合理流動(dòng)。探索建立義務(wù)教育階段教師農(nóng)村學(xué)校服務(wù)期制度，實(shí)行新任職教師前兩個(gè)聘期城鄉(xiāng)學(xué)校捆綁聘用制度。（市教體局牽頭，市人社局、市財(cái)政局配合）

9.提升鄉(xiāng)村教師專業(yè)素養(yǎng)。實(shí)施義務(wù)教育教師學(xué)歷提升計(jì)劃，通過(guò)提升教師準(zhǔn)入門檻、鼓勵(lì)教師參加成人高考、自學(xué)考試等途徑，到2027年實(shí)現(xiàn)農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校專任教師學(xué)歷普遍達(dá)到本科層次。開(kāi)展新時(shí)代新課改背景下城鄉(xiāng)教師一體化專業(yè)發(fā)展的實(shí)踐探索，建立完善成熟、實(shí)效科學(xué)的運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制和發(fā)展水平評(píng)估體系，打造一支具有鮮明特色的骨干教師隊(duì)伍。開(kāi)展教師教育協(xié)同創(chuàng)新試點(diǎn)，健全完善教師培訓(xùn)體系，全面加強(qiáng)鄉(xiāng)村教師培養(yǎng)培訓(xùn)。深入實(shí)施鄉(xiāng)村優(yōu)秀青年教師培養(yǎng)獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃，每年遴選推介一批優(yōu)秀鄉(xiāng)村青年教師參與省、濰坊市評(píng)選，造就一批新時(shí)代“下得去、留得住、教得好”的鄉(xiāng)村青年教師。（市教體局牽頭，市人社局配合）

10.大力提高鄉(xiāng)村教師待遇。全面落實(shí)鎮(zhèn)工作補(bǔ)貼政策，向艱苦偏遠(yuǎn)鎮(zhèn)教師傾斜，實(shí)施鄉(xiāng)村青年教師安居工程，推進(jìn)鄉(xiāng)村教師周轉(zhuǎn)宿舍建設(shè)。執(zhí)行鄉(xiāng)村教師年度健康體檢制度，每年組織一次教職工體檢。依托社會(huì)公益組織，設(shè)立鄉(xiāng)村教師關(guān)愛(ài)基金，資助鄉(xiāng)村特困教師。在最美教師、特級(jí)教師等各級(jí)各類宣傳選樹(shù)、資質(zhì)評(píng)定中向鄉(xiāng)村教師予以傾斜。落實(shí)鄉(xiāng)村教師“定向評(píng)價(jià)、定向使用”政策，加大職稱評(píng)聘向鄉(xiāng)村教師傾斜力度，提高教學(xué)實(shí)績(jī)權(quán)重。（市教體局牽頭，市財(cái)政局、市人社局、各鎮(zhèn)街區(qū)配合）

（四）推進(jìn)深化課程教學(xué)改革行動(dòng)

11.培育多彩鄉(xiāng)村課程。落實(shí)國(guó)家義務(wù)教育新課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，并充分利用地域農(nóng)業(yè)、漁業(yè)、畜牧業(yè)、手工業(yè)和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源，加強(qiáng)勞動(dòng)教育，拓展勞動(dòng)實(shí)踐新載體，開(kāi)創(chuàng)“基地+”“企業(yè)+”“文化+”“科技+”等模式；開(kāi)展耕讀教育、職業(yè)體驗(yàn)教育，因地制宜打造綜合實(shí)踐基地和研學(xué)路線，滿足學(xué)生多樣化發(fā)展需求。指導(dǎo)鄉(xiāng)村學(xué)校開(kāi)發(fā)田園課程、田園游戲，組建具有本地特色的文化、藝術(shù)、體育和實(shí)踐活動(dòng)社團(tuán)。堅(jiān)持課題化、項(xiàng)目化、平臺(tái)化推進(jìn)鄉(xiāng)村課程改革，“一校一品、一校一案”開(kāi)發(fā)特色鄉(xiāng)村課程，評(píng)選優(yōu)秀課程案例。至2025年，每年遴選推廣一定數(shù)量的鄉(xiāng)村學(xué)校特色精品示范課程。（市教體局牽頭，市文旅局配合）

12.構(gòu)建城鄉(xiāng)協(xié)作發(fā)展聯(lián)盟。推動(dòng)城區(qū)優(yōu)質(zhì)學(xué)校與鄉(xiāng)村學(xué)校結(jié)對(duì)共建、捆綁評(píng)價(jià)，建立城鄉(xiāng)聯(lián)盟體，實(shí)現(xiàn)50處左右農(nóng)村學(xué)校結(jié)對(duì)全覆蓋。充分發(fā)揮省、市級(jí)普通高中學(xué)科基地示范作用，促進(jìn)市域高中特色多樣發(fā)展水平顯著提升，示范拉動(dòng)鄉(xiāng)村教育發(fā)展。完善城鄉(xiāng)學(xué)校一體化教研制度，支持城區(qū)名師、學(xué)科帶頭人等在鄉(xiāng)村學(xué)校建立工作室。推廣鎮(zhèn)間聯(lián)片教研模式，提高鄉(xiāng)村學(xué)校教研水平。全面落實(shí)教研員聯(lián)系學(xué)校制度，每名教研員至少聯(lián)系一所鄉(xiāng)村學(xué)校，每學(xué)期進(jìn)校指導(dǎo)教研工作，強(qiáng)化教研支撐，實(shí)現(xiàn)提質(zhì)增效，全面服務(wù)“雙減”。（市教體局負(fù)責(zé)）

13.深化課堂教學(xué)改革。以新課程、新課標(biāo)、新課堂“三新”研究為引領(lǐng)，教研員牽頭組織幫扶學(xué)校骨干教師到鎮(zhèn)街區(qū)義務(wù)教育學(xué)校開(kāi)展培訓(xùn)活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)教師培訓(xùn)，深化教師對(duì)“三新”的學(xué)習(xí)和理解，指導(dǎo)學(xué)校加強(qiáng)課程建設(shè)。14處城區(qū)優(yōu)質(zhì)學(xué)校發(fā)揮好教學(xué)聯(lián)合體的核心作用，從各學(xué)科教研員和獲得過(guò)安丘市級(jí)以上公開(kāi)課教師中選派50人，定期開(kāi)展支教和送課下鄉(xiāng)活動(dòng)，創(chuàng)新送教方式，精心設(shè)計(jì)支教送課內(nèi)容，著力解決鄉(xiāng)村教師在教學(xué)方面存在的主要問(wèn)題。推動(dòng)教學(xué)評(píng)一致性和大單元學(xué)歷案的實(shí)施，指導(dǎo)共同體探索和實(shí)施作業(yè)改革。鎮(zhèn)街區(qū)義務(wù)教育學(xué)校積極研究和實(shí)踐城區(qū)學(xué)校的課堂教學(xué)模式，結(jié)合學(xué)校實(shí)際打造基于教學(xué)評(píng)一致性的高效優(yōu)質(zhì)課堂，借鑒城區(qū)市直學(xué)校作業(yè)設(shè)計(jì)，積極改革，減負(fù)提質(zhì)。（市教體局負(fù)責(zé)）

14.落實(shí)好區(qū)域教研制度。定期組織和協(xié)調(diào)城區(qū)市直學(xué)校選派學(xué)科骨干教師到鎮(zhèn)街區(qū)義務(wù)教育學(xué)校開(kāi)展協(xié)同教研活動(dòng)，落實(shí)好強(qiáng)校帶弱校、結(jié)對(duì)子幫扶措施，選派70余名教研組長(zhǎng)或備課組長(zhǎng)到鎮(zhèn)街區(qū)義務(wù)教育學(xué)校完善集體教研制度，指導(dǎo)和參與學(xué)科教研活動(dòng)，充分發(fā)揮教研的先導(dǎo)作用，以研促教，踐行先進(jìn)理論。城區(qū)優(yōu)質(zhì)學(xué)校與農(nóng)村學(xué)校建立健全協(xié)同教科研制度，共享優(yōu)質(zhì)資源和教研經(jīng)驗(yàn)，定期組織教研員和教學(xué)共同體的教學(xué)名師參加農(nóng)村學(xué)校學(xué)科校本教研活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)校際集體研討力度。（市教體局負(fù)責(zé)）

15.發(fā)揮領(lǐng)軍人才帶動(dòng)作用。組織學(xué)科領(lǐng)軍人才、名師采取一對(duì)一導(dǎo)師制、線上線下陪伴制等方式，從教學(xué)管理、課堂教學(xué)、教研教改等方面引領(lǐng)鎮(zhèn)街區(qū)義務(wù)教育學(xué)校骨干教師的專業(yè)發(fā)展，提升專業(yè)素質(zhì)。到2025年，每年培養(yǎng)15名農(nóng)村學(xué)校學(xué)科帶頭人、20名農(nóng)村學(xué)校名師，發(fā)揮他們的輻射帶動(dòng)作用，以點(diǎn)帶面，提高教學(xué)質(zhì)量。鎮(zhèn)街區(qū)義務(wù)教育學(xué)校積極選派本校骨干教師參加聯(lián)合體內(nèi)、市級(jí)和市級(jí)各級(jí)教學(xué)研討會(huì)，積極組織學(xué)校教師在教學(xué)聯(lián)合體內(nèi)、市級(jí)和市級(jí)教學(xué)研討會(huì)上提供經(jīng)驗(yàn)交流、公開(kāi)課。（市教體局負(fù)責(zé)）

16.推進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)賦能。實(shí)施鄉(xiāng)村數(shù)字校園建設(shè)攻堅(jiān)行動(dòng)，在資源配置等方面予以傾斜，推動(dòng)鄉(xiāng)村學(xué)校網(wǎng)絡(luò)提速擴(kuò)容。2025年實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村學(xué)?！扒д走M(jìn)校、百兆進(jìn)班”、鎮(zhèn)駐地學(xué)校錄播室100%覆蓋。豐富數(shù)字資源供給，搭建安丘市智慧教育云平臺(tái)，充分應(yīng)用國(guó)家智慧教育平臺(tái)、濰坊教育云平臺(tái)等優(yōu)質(zhì)資源，融合10余類教育資源，涵蓋課程教學(xué)資源達(dá)到1.7萬(wàn)條、電子版教材2000冊(cè)。推進(jìn)鄉(xiāng)村學(xué)校“互聯(lián)網(wǎng)+”教與學(xué)模式改革，高標(biāo)準(zhǔn)建成覆蓋全部城鄉(xiāng)學(xué)校的“三個(gè)課堂”工程，遴選優(yōu)質(zhì)師資錄制名優(yōu)師課例2000余節(jié)，供全市師生隨時(shí)點(diǎn)播。定期開(kāi)展基于人工智能的全市大教研，提高教師數(shù)字化素養(yǎng)，助推教師發(fā)展，均衡城鄉(xiāng)教育數(shù)字化資源配置。（市教體局牽頭，市財(cái)政局、各鎮(zhèn)街區(qū)配合）

（五）加強(qiáng)鄉(xiāng)村學(xué)生關(guān)愛(ài)

17.落實(shí)全員育人導(dǎo)師制度。落實(shí)全員育人導(dǎo)師、學(xué)情會(huì)商、學(xué)生成長(zhǎng)檔案制度，根據(jù)學(xué)生發(fā)展現(xiàn)狀和個(gè)性特點(diǎn)，幫助學(xué)生分析學(xué)業(yè)現(xiàn)狀，幫助其做好生涯規(guī)劃和指導(dǎo)。加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育，配置學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師團(tuán)，設(shè)立級(jí)部學(xué)情會(huì)商室，做好心理健康輔導(dǎo)。強(qiáng)化學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育，將《中小學(xué)生守則》等有關(guān)要求融入教學(xué)管理和學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，完善一日常規(guī)自我管理和自主組織管理制度。加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，建設(shè)優(yōu)秀班主任工作室，持續(xù)開(kāi)展學(xué)生成長(zhǎng)課題研究。（市教體局負(fù)責(zé)）

18. 加強(qiáng)鄉(xiāng)村特殊兒童關(guān)愛(ài)。保障鄉(xiāng)村殘疾兒童受教育權(quán)益，依托設(shè)在鎮(zhèn)的小學(xué)和初中實(shí)現(xiàn)鎮(zhèn)特殊教育資源中心全覆蓋。制定農(nóng)村留守兒童關(guān)愛(ài)活動(dòng)指南，實(shí)施“希望小屋”“希望學(xué)堂”等公益項(xiàng)目，促進(jìn)留守兒童、困境兒童全面成長(zhǎng)發(fā)展。健全鄉(xiāng)村義務(wù)教育適齡兒童失學(xué)輟學(xué)常態(tài)監(jiān)測(cè)機(jī)制，落實(shí)“一人一案”跟進(jìn)即時(shí)勸返措施。建立鄉(xiāng)村學(xué)困生成長(zhǎng)檔案，健全個(gè)性化幫扶機(jī)制，保障學(xué)生完成學(xué)業(yè)。完善學(xué)生資助政策，關(guān)注孤困兒童和殘疾兒童群體，確保鄉(xiāng)村家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助全覆蓋。（市教體局牽頭，市民政局、市衛(wèi)健局、市殘聯(lián)、各鎮(zhèn)街區(qū)配合）

（六）提升鄉(xiāng)村教育服務(wù)

19.優(yōu)化惠民服務(wù)機(jī)制。建立教育惠民服務(wù)網(wǎng)制度，完善社區(qū)家長(zhǎng)學(xué)校、社區(qū)教育服務(wù)崗、學(xué)?！凹议L(zhǎng)驛站”等陣地載體建設(shè)。充分發(fā)揮學(xué)校家教總協(xié)調(diào)員、社區(qū)教育協(xié)調(diào)員作用，加大鄉(xiāng)村教育宣傳力度，提升鄉(xiāng)村家長(zhǎng)認(rèn)同感和滿意度。深化“教育惠民一碼通”智能服務(wù)平臺(tái)建設(shè)，完善學(xué)生及家長(zhǎng)訴求“碼上問(wèn)、馬上辦”機(jī)制，暢通鄉(xiāng)村家長(zhǎng)訴求表達(dá)通道。持續(xù)開(kāi)展鄉(xiāng)村中小學(xué)寒暑假托管，不斷豐富服務(wù)內(nèi)容，提升托管服務(wù)質(zhì)量，切實(shí)解決鄉(xiāng)村學(xué)生假期看護(hù)難題。（市教體局牽頭，各鎮(zhèn)街區(qū)配合）

20.提升公共服務(wù)水平。發(fā)揮鄉(xiāng)村文化中心作用，推動(dòng)鄉(xiāng)村學(xué)校場(chǎng)館設(shè)施、教學(xué)師資、圖書(shū)資源等資源共享。廣泛開(kāi)展群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的文教體活動(dòng)和家教家風(fēng)建設(shè)，弘揚(yáng)主旋律，傳遞正能量，提升群眾精神文化生活獲得感和幸福感。建設(shè)一批“習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想講習(xí)所”“村史博物館”“鄉(xiāng)俗文化和工藝傳承室”“留守兒童關(guān)愛(ài)之家”“流動(dòng)電影放映室”“現(xiàn)代農(nóng)業(yè)夢(mèng)想園” “鄉(xiāng)村書(shū)屋”“復(fù)興少年宮”“中小學(xué)生研學(xué)旅行基地”公益場(chǎng)所，提高鄉(xiāng)村學(xué)校課后服務(wù)水平。（市教體局牽頭，市文旅局、各鎮(zhèn)街區(qū)配合）

三、工作保障

21.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。市政府把全面推進(jìn)鄉(xiāng)村教育振興納入鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略總體規(guī)劃，成立由市政府分管教育工作的副市長(zhǎng)任組長(zhǎng)的安丘市全面推進(jìn)鄉(xiāng)村教育振興工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)全市鄉(xiāng)村教育振興的統(tǒng)籌規(guī)劃和組織實(shí)施。領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在市教育和體育局，具體負(fù)責(zé)工作方案和工作清單的制定，明確目標(biāo)要求、路徑措施及責(zé)任分工。各鎮(zhèn)街區(qū)教管辦統(tǒng)籌策劃相關(guān)工作，實(shí)現(xiàn)各學(xué)校有效聯(lián)動(dòng)。

22.加強(qiáng)調(diào)度檢查。工作領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)工作部署，通過(guò)工作調(diào)度、現(xiàn)場(chǎng)觀摩、經(jīng)驗(yàn)分享等方式，定期總結(jié)展示取得的成效。采取“四不兩直、電話抽訪”等方式，對(duì)各鎮(zhèn)街區(qū)鄉(xiāng)村教育振興工作推進(jìn)落實(shí)情況進(jìn)行檢查，檢查結(jié)果即時(shí)通報(bào)。各鎮(zhèn)街區(qū)要建立定期督查、匯報(bào)機(jī)制，及時(shí)梳理問(wèn)題、列出臺(tái)賬、集中攻堅(jiān)、銷號(hào)管理，確保工作取得實(shí)效。

23.強(qiáng)化督導(dǎo)評(píng)價(jià)。將鄉(xiāng)村教育振興工作開(kāi)展情況納入對(duì)各鎮(zhèn)街區(qū)政府、學(xué)校教育工作督導(dǎo)評(píng)估考核內(nèi)容。建立督導(dǎo)視導(dǎo)常態(tài)化機(jī)制，各責(zé)任督學(xué)積極履行督學(xué)職責(zé)，落實(shí)常態(tài)督導(dǎo)，每學(xué)期督導(dǎo)不少于2次，督促中小學(xué)、幼兒園規(guī)范辦學(xué)行為。對(duì)工作不積極、不主動(dòng)，各項(xiàng)措施落實(shí)不到位的單位和個(gè)人進(jìn)行通報(bào)或約談，造成負(fù)面影響的，按規(guī)定嚴(yán)肅追責(zé)問(wèn)責(zé)。

24.積極發(fā)動(dòng)宣傳。廣泛宣傳解讀鄉(xiāng)村教育振興工作方案和重要作用，調(diào)動(dòng)廣大干部群眾的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。注重典型示范引領(lǐng)，及時(shí)總結(jié)推廣鄉(xiāng)村教育振興先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)、先進(jìn)做法，樹(shù)立先進(jìn)典型，充分利用新聞媒體進(jìn)行宣傳報(bào)道，樹(shù)立鮮明導(dǎo)向，推動(dòng)鄉(xiāng)村教育振興有樣可依、有序進(jìn)行。

   附件：安丘市全面推進(jìn)鄉(xiāng)村教育振興重點(diǎn)任務(wù)清單

安丘市人民政府辦公室關(guān)于印發(fā)安丘市全面推進(jìn)鄉(xiāng)村教育振興工作方案的通知.doc

安丘市人民政府辦公室關(guān)于印發(fā)安丘市全面推進(jìn)鄉(xiāng)村教育振興工作方案的通知.pdf