近日，山東省教育廳、山東省語言文字工作委員會聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于深入推進(jìn)中小學(xué)規(guī)范漢字書寫工作的指導(dǎo)意見》（魯教語字〔2025〕1號）（以下簡稱《意見》），現(xiàn)將有關(guān)情況解讀如下：

一、起草背景

漢字不僅是中華文化的重要載體和鮮明標(biāo)志，更是傳承中華文明的重要工具。規(guī)范漢字書寫工作關(guān)乎中華文明的延續(xù)，是國民教育和中國特色社會主義教育強國建設(shè)的一項重要內(nèi)容。黨的十八大以來，習(xí)近平總書記對語言文字工作尤其是漢字在傳承中華文明中所發(fā)揮的作用作出一系列重要指示批示，為加強中小學(xué)規(guī)范漢字書寫教育提供了根本遵循。推進(jìn)規(guī)范的漢字書寫既是中小學(xué)生學(xué)習(xí)生活所必需，更關(guān)系到他們的身心健康、綜合素質(zhì)與文化自信，對學(xué)生的全面發(fā)展具有重大意義。

數(shù)字化時代背景下，中小學(xué)生規(guī)范寫字面臨的問題十分突出與復(fù)雜，對學(xué)生的視力與身心健康產(chǎn)生了非常大的影響。2021年起，省教育廳、省語委下發(fā)指導(dǎo)文件，以端正小學(xué)生寫字姿勢為突破口，以培養(yǎng)兒童青少年從小學(xué)會正確的書寫姿勢，掌握規(guī)范漢字書寫技能，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣為重點，制做了規(guī)范寫字“雙姿”標(biāo)準(zhǔn)掛圖和視頻，下發(fā)規(guī)范寫字“雙姿”掛圖萬余套，建立規(guī)范寫字聯(lián)系點學(xué)校181個，舉辦了3屆中小學(xué)規(guī)范寫字大賽和全省規(guī)范寫字教師“雙姿”展示活動，積極推廣規(guī)范書寫全縣域全領(lǐng)域齊抓共管的“費縣經(jīng)驗”，成效突出并得到了上級的肯定。2024年，教育部辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強中小學(xué)規(guī)范漢字書寫教育的通知》，就進(jìn)一步加強中小學(xué)規(guī)范漢字書寫教育作出部署。省教育廳為進(jìn)一步深化規(guī)范漢字書寫工作，匯總形成了本《意見》。

二、起草過程

在赴濟(jì)南、青島、煙臺、德州等多地開展實地調(diào)研，與當(dāng)?shù)亟逃重?fù)責(zé)人員和高校專家、中小學(xué)校長、教師座談交流，匯總建議后，我廳研究起草了《意見（初稿）》，并面向16市教育行政部門及語委、省級語言文字推廣基地等開展了兩輪意見建議征求，根據(jù)意見反饋情況，對相關(guān)內(nèi)容作了適當(dāng)調(diào)整，予以印發(fā)。

三、主要內(nèi)容

《意見》緊密圍繞推進(jìn)中小學(xué)規(guī)范漢字書寫工作，明確了8項任務(wù)。

一是抓好規(guī)范書寫入門教育。把規(guī)范書寫納入小學(xué)入學(xué)適應(yīng)教育，從小學(xué)低年級抓起，以規(guī)范書寫“雙姿”掛圖和視頻示范為標(biāo)準(zhǔn)，用游戲化、生活化等方式強化兒童的探究性、體驗式學(xué)習(xí)，積極引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)規(guī)范的書寫“雙姿”，讓學(xué)生做到“三個一”，即眼離書本一尺，胸離桌子一拳，手離筆尖一寸。

二是提高規(guī)范漢字書寫水平和質(zhì)量。如結(jié)合規(guī)范書寫“雙姿”要求和各階段學(xué)生身心發(fā)育情況，制定學(xué)校規(guī)范漢字書寫工作情況和學(xué)生規(guī)范漢字書寫情況評價標(biāo)準(zhǔn)，開展規(guī)范漢字書寫過程性評價，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。根據(jù)不同學(xué)段的寫字要求合理組織教學(xué)內(nèi)容，逐步提高學(xué)生的書寫質(zhì)量和速度，做到書寫規(guī)范、端正、整潔、美觀、流利。

三是推進(jìn)與兒童青少年身心健康發(fā)展的深度融合。樹立規(guī)范書寫姿勢優(yōu)先的工作導(dǎo)向，強調(diào)將規(guī)范漢字書寫與全環(huán)境立德樹人和兒童青少年近視防控工作的結(jié)合，把書寫“雙姿”落實情況納入學(xué)生體檢健康指導(dǎo)建議內(nèi)容，及時向家長反饋，建立良性互動，形成校家社一體推進(jìn)規(guī)范漢字書寫的良好氛圍。

四是傳承弘揚優(yōu)秀漢字文化。推動規(guī)范漢字書寫與甲骨文特色教育教學(xué)相結(jié)合，使學(xué)生了解漢字的創(chuàng)造、使用、演變、發(fā)展，感知漢字形、音、義之間的聯(lián)系。把規(guī)范漢字書寫教育融入校園文化建設(shè)，將規(guī)范漢字書寫融入各類活動，培養(yǎng)學(xué)生書法審美情趣。在正式寫作和公共場合中避免不當(dāng)使用“諧音字”，自覺抵制“丑書”“怪書”。

五是發(fā)揮教師表率作用。如重點加強語文教師、書法專兼職教師、新入職教師培訓(xùn)；將規(guī)范漢字書寫情況納入優(yōu)質(zhì)課評選指標(biāo)體系；鼓勵各地各校成立規(guī)范漢字書寫名師工作室或工作團(tuán)隊；推廣規(guī)范漢字書寫教育教學(xué)優(yōu)秀成果；把規(guī)范漢字書寫納入師范生培養(yǎng)計劃，列入師范生基本技能的重要考察內(nèi)容等。

六是統(tǒng)籌發(fā)揮一、二課堂作用。發(fā)揮課堂主渠道作用，鼓勵各地各校將規(guī)范漢字書寫納入教學(xué)計劃，積極開展規(guī)范漢字書寫教育教學(xué)專項課題研究。通過第二課堂擴(kuò)寬規(guī)范漢字書寫教學(xué)領(lǐng)域，利用藝術(shù)館、博物館、圖書館、名勝古跡等資源拓展學(xué)習(xí)渠道；有條件的地方和學(xué)?？山Y(jié)合自身情況合理組織規(guī)范書寫相關(guān)活動等。

七是開展規(guī)范漢字書寫數(shù)字教育。將通過對規(guī)范書寫“雙姿”和書寫技能進(jìn)行數(shù)字化分析，研發(fā)和使用科學(xué)實用的規(guī)范漢字書寫教育教學(xué)資源和信息化應(yīng)用平臺，依托語言文字推廣基地，利用線上教育等方式推動我省優(yōu)秀漢字資源數(shù)字化普及化。

八是各級教育行政部門強化組織領(lǐng)導(dǎo)，縣域整體推進(jìn)規(guī)范漢字書寫工作，建立長效工作機制，提供必要條件保障。將我省規(guī)范漢字書寫工作將納入學(xué)生體質(zhì)健康和藝術(shù)教育工作內(nèi)容、學(xué)校辦學(xué)水平督導(dǎo)評估內(nèi)容、教學(xué)工作專項評估內(nèi)容，通過建立科學(xué)評價機制，科學(xué)安排規(guī)范漢字書寫培訓(xùn)學(xué)習(xí)等措施，積極打造規(guī)范漢字書寫“墨香”校園，綜合施治提升規(guī)范漢字書寫工作實效。

四、組織實施

各級教育行政部門要充分認(rèn)識做好規(guī)范漢字書寫工作的重要意義，強化組織領(lǐng)導(dǎo)，建立長效工作機制，指導(dǎo)支持中小學(xué)校根據(jù)學(xué)生身體發(fā)育情況，選擇合適的書寫工具，確保桌椅、采光照明等符合有關(guān)要求，為規(guī)范漢字書寫教育教學(xué)提供必要保障。各地各校要總結(jié)典型經(jīng)驗，凝練優(yōu)秀案例，加大宣傳力度，結(jié)合中華經(jīng)典誦寫講和中小學(xué)生藝術(shù)展演等活動，做好規(guī)范漢字書寫工作的示范和推廣，在全社會形成重視規(guī)范漢字書寫、傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的良好風(fēng)尚。

（來源：山東省教育廳網(wǎng)站）