一、《工作方案》出臺(tái)背景是什么？

為深入學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神，加快教育城鄉(xiāng)一體化發(fā)展，優(yōu)化區(qū)域教育資源配置，推進(jìn)鄉(xiāng)村教育振興，助力鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)施，按照山東省人民政府辦公廳《關(guān)于印發(fā)〈山東省建設(shè)全國(guó)鄉(xiāng)村教育振興先行區(qū)工作方案〉的通知》(魯政辦字〔2022〕168號(hào))要求,制定《安丘市全面推進(jìn)鄉(xiāng)村教育振興工作方案》。

二、全面推進(jìn)鄉(xiāng)村教育振興的重大意義是什么？

一是開展鄉(xiāng)村教育振興，不僅可以加快教育城鄉(xiāng)一體化發(fā)展，優(yōu)化區(qū)域教育資源配置，還可以助力鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)施，從整體上托起鄉(xiāng)村的未來。

二是鄉(xiāng)村教育可以有效地全方面激活鄉(xiāng)村蘊(yùn)藏的文化資源，“民族要復(fù)興，鄉(xiāng)村必振興”，中華民族偉大復(fù)興的文化之根、智慧之源在鄉(xiāng)村。鄉(xiāng)村蘊(yùn)藏著巨大文化遺產(chǎn)和智慧財(cái)富，對(duì)這筆巨大文化遺產(chǎn)的挖掘、活化傳承，最重要的途徑是教育。

三是教育的文化功能不僅可以使鄉(xiāng)村教育振興與鄉(xiāng)村文化振興緊密聯(lián)系在一起。還可以發(fā)揮教育的教化功能，及時(shí)糾正鄉(xiāng)村意識(shí)形態(tài)的偏差，并依靠教育的文化功能保存和傳播優(yōu)秀鄉(xiāng)土文化，推動(dòng)鄉(xiāng)村文化振興。

三、什么是“全環(huán)境立德樹人”？

全環(huán)境立德樹人的意思是創(chuàng)造一個(gè)全面良好的環(huán)境來教育、引導(dǎo)祖國(guó)未來的花朵樹立正確的信仰、堅(jiān)定理想信念、樹立遠(yuǎn)大理想、培育高尚品格、鑄就中華魂，實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)。它強(qiáng)調(diào)把“立德”擺在第一位，因?yàn)槿f事從做人開始，且培養(yǎng)人才是長(zhǎng)遠(yuǎn)之計(jì)。立德是堅(jiān)持德育為先，通過正面教育來引導(dǎo)人、感化人、激勵(lì)人。樹人是堅(jiān)持以人為本，通過合適的教育來塑造人、改變?nèi)?、發(fā)展人。立德樹人是中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，是中國(guó)傳統(tǒng)教育思想的精髓。

解讀部門及咨詢方式

解讀單位：安丘市教育和體育局

解讀顧問：基礎(chǔ)教育科副科長(zhǎng)李海龍

咨詢電話：0536-4395287